გაკვეთილის გეგმა ბიოლოგიაში.

მემკვიდრეობა.მიტოზი.მიტოზის მნიშვნელობა.

გაკვეთილის თემა	მემკვიდრეობა.მიტოზი.მიტოზის მნიშვნელობა.
სწავლების საფეხური და კლასი	მე-9 კლასი.საბაზო საფეხური.
მასწავლებელი	ნათია კვიჟინაძე
მოსწავლეთა რაოდენობა	20
განსაკუთრებული სწავლების საჭიროების მქონე მოსწავლეთა რაოდენობა.	არ არის
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტულობა	მოსწავლეებს ჩამოუყალიბდებათ დაკვირვების, შედარების,ლოგიკური აზროვნების უნარ-ჩვევა,  რაც შესაძლებელია ურთიერთშეთანხმებისა და თანამშრომლობის საფუძველზე.
მიზანი	მოსწავლემ შეძლოს: ·         დაახასიათოს მემკვიდრეობა; ·        იმსჯელოს გენეტიკის მნიშვნელობაზე; ·        შეადგინოს მიტოზისა და მეიოზის მარტივი სქემები; ·        შეადაროს შვილეულ უჯრედებში ქრომოსომების გადანაწილების პროცესები; ·        გაარჩიოს ერთმანეთისაგან მიტოზის ფაზები; ·        შეძლოს მონაცემთა ანალიზი და შეფასება; ·        განმარტოს მიტოზის ბიოლოგიური მნიშვნელობა.
შედეგი	ბიოლ.9  6.1 ადგენს მიტოზისა და მეიოზის მარტივ სქემებს,ადარებს შვილეულ უჯრედებში ქრომოსომების განაწილების კანონზომიერებებს და განმარტავს მათ მნიშვნელობებს. ბიოლ.9  3. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო საშუალებებით. ბიოლ.9   4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.
წინასწარი ცოდნა	მოსწავლეს მოეთხოვება უჯრედის აგებულების, ქრომოსომების სტრუქტურის,უსქესო და სქესობრივი გამრავლების და გენეტიკის კანონზომიერებების ცოდნა.
შეფასება	მოსწავლეები შეფასდებიან ინდივიდუალურად ჩართულობის,ახალი და ძველი მასალის გააზრების, მონაცემების ორგანიზებისა და წარმოდგენის უნარებზე დაკვირვებით. შეფასების ტიპი:განმსაზღვრელი და განმავითარებელი. შეფასება
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსი	დაფა, ცარცი,პროექტორი,სურათები,სქემები, კომპიუტერი. ტექსტები.
გაკვეთილის მსვლელობა	აქტივობა 1 (10 წთ) მოსწავლეთა გააქტიურების მიზნით ვსვამ შეკითხვებს:   რა არის მემკვიდრეობა?    უსქესო გამრავლების დროს შვილეული ორგანიზმები მშობლებისაგან არ განსხვავდებიან,რა არის ამის მიზეზი?   როგორ ახერხებენ დედისეული ორგანიზმები ნიშან-თვისებების სრულად გადაცემას შვილეულ ორგანიზმებზე? განვუმარტავ მათ,თუ რა არის უჯრედის სასიცოცხლო ციკლი. სასიცოცხლო ციკლი ორ ფაზად იყოფა: ინტერფაზა და უჯრედის გაყოფა(მიტოზი) აქტივობა 2 (10 წთ) ·        ვთხოვ მოსწავლეებს ინდივიდუალურად ·        წაიკითხონ ტექსტი და ამოიწერონ ძირითადი საკითხები. ·        ინდივიდუალურად ვამუშავებ სქემაზე,მიტოზის ფაზების აღწერისა და მათ შორის მსგავსება განსხვავებების დადგენის მიზნით. ·        მოსწავლეებს გადააქვთ რვეულებში სქემები და ემზადებიან დისკუსიისთვის. აქტივობა 3 (10 წთ) სქემას ექნება ასეთი სახე: ·        რა ხდება ინტერფაზაში? ქრომოსომების რაოდენობის გაორმაგება, თითოეული ქრომოსომა შედგება ორი ქრომატიდისაგან,ორმაგდება დნმ. ·        აღვწეროთ რა ხდება პროფაზაში? ქრომოსომების სპირალურად დახვევა,ცენტრიოლების გადაადგილება პოლუსებისაკენ,თითისტარას ძაფების წარმოქმნა,ბირთვის გარსის დარღვევა. ·        აღვწეროთ მეტაფაზა. ქრომოსომების განლაგება უჯრედის ცენტრში, თითისტარას ძაფებზე ქრომატიდების ჩაჭიდება. ·        აღვწეროთ ანაფაზა. ქრომატიდების მოძრაობა უჯრედის მოპირდაპირე პოლუსებისაკენ; ·        რა ხდება ტელოფაზაში? უჯრედის შუაზე გაყოფა; ·        რაში მდგომარეობს მიტოზის ბიოლოგიური როლი? მიტოზი უზრუნველყოფს შვილეულ უჯრედში ქრომოსომების იმავე რაოდენობის შენარჩუნებას რაც დედისეული უჯრედისთვის არის დამახასიათებელი. აქტივობა 4.  (10 წთ)   იმისათვის რომ შევამოწმო კლასის ცოდნა დავსვამ შეკითხვებს: ·        უჯრედის რომელ სტრუქტურაშია ჩაწერილი ინფორმაცია ორგანიზმის თვისებების შესახებ? ·        რა არის მიტოზის დანიშნულება? ·        რამდენ ფაზად მიმდინარეობს მიტოზი? ·        რა უძღვის წინ მიტოზის პროცესს? აქტივობა 5. (5 წთ)   გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეებს მივცემ საშინაო დავალებას; ·        მოსწავლეებს ვთხოვ ბისერებით, დაღილებით პლასტილინით შექმნან მიტოზის მოდელები.